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山海牽手送教進班 ,融媒記者帶您走進略陽“海安班”(二)
發表時間:2020-05-11 14:55 作者:古麗娜 祝黎明 編輯:趙新紅 資料來源:融媒體中心 點擊: 字體大?。篬    ]
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去年9月,略陽縣榮程中學迎來了三位優秀的海安老師。初來乍到時,雖水土不服,飲食不習慣,但他們克服各種困難,快速進入角色,帶來海安教學理念,用靈動的授課方式、扎實的課堂教學、豐實的教學成果,讓師生們嘖嘖稱贊,為榮程中學年輕教師的成長起到了示范引領作用。

溫春建老師帶著滿滿的信心來到榮程中學,擔任海安班的數學老師。為了讓同學們能因為他的到來提高數學成績,溫老師做了大量的準備工作。他認真制作教具、課件,力求以最優化的教學設計來打動學生,可才上了幾天課,就出現了一個讓他非常困惑的難題。問題并不是出在他的教學思路上,而是南北語言差異。溫老師的鄉音較重、語速也比較快,很多學生反映聽不懂他講話。

面對學生反映的問題,溫老師非常自責。為了讓學生們能聽懂他所教的知識點,溫老師開始利用所有課余時間苦練普通話。那段時間隨處都能聽見溫老師練習普通話的聲音,在網上學習標準發音課程,讓一起前來支教的姜曉艷老師指導自己的發音,一有時間就和班級的同學們溝通交流,互相適應。

▲榮程中學海安班數學老師 溫春建

功夫不負有心人,經過半個月時間的練習、與學生磨合,溫老師的普通話逐漸清晰。他將講課的語速放慢了,知識點也講的越來越細,同學們慢慢適應了他的講課節奏。溫老師經常開展小組競賽活動,通過給小組加分、表揚激勵等教學手段,充分發揮學生自主學習和主動學習的優勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優化課堂教學,提高學生的參與度。

▲榮程中學海安班學生 馬趙爾曼

▲榮程中學數學老師 康娟

擔心自己講的知識點部分學生在課堂上不能完全領會,溫老師便開始利用一切課余時間給成績上升遲緩的同學講題,上課講、下課講、晚休前去宿舍講?,F在海安班的同學們只要一提到溫老師,就會說:“我們的溫老師,不是在講題,就是在準備講題的路上?!?/p>

▲榮程中學海安班學生 鄧重陽

溫老師認為老師要走下三尺講臺,積極參與學生活動。課余時間,他和同學們一起打籃球、踢足球,在活動中更好地了解學生、融入學生、引導學生,建立起融洽的師生關系。

▲榮程中學海安班數學老師 溫春建

楊曉霞老師是一名碩士研究生,擔任七年級三個班的地理課老師,她將海安課堂教學改革的十二字方針“限時講授、合作學習、踴躍展示”融入到地理課堂教學中。課堂上,她改變傳統的“滿堂灌”式的教學模式,盡量設計小組討論活動,讓學生共同去發現問題、分析問題和解決問題,大膽表達、主動展示,激發學生的學習興趣,讓知識真正為學生們所接受。楊老師的學生都親切地稱她為姐姐,短時間的相處,她就已經快速地融入到了學生中。

▲榮程中學學生 劉萌鑫

楊曉霞老師認真備好每一節地理課,將教材、教法、學法盡可能完美地結合,并積極參加學校的教研活動和聽課活動,不斷調整自己的教學方式。

▲榮程中學海安老師 楊曉霞

穿梭在課堂與辦公室之間的忙碌身影,手把手的悉心指導,午休時間的默默陪伴,晚休前的個別輔導,已經是三位海安老師的常態。他們用自己的教育理念,融入略陽的教育教學中,在默默付出的背后是來自海安的真情,山海牽手送教進班,助略陽教育揚帆起航!

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