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山海牽手送教進班 ,融媒記者帶您走進略陽“海安班”(一)
發表時間:2020-05-08 14:30 作者:古麗娜 祝黎明 編輯:趙新紅 資料來源:融媒體中心 點擊: 字體大?。篬    ]
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為進一步落實和加強蘇陜教育工作協作,促進略陽、海安兩地教育幫扶與交流,2019年,海安市教育局選派三名優秀老師到略陽縣榮程中學開展送教送培教育教學幫扶工作。三位海安老師將海安的教育教學理念、方法、要求運用到班級的管理、教育、教學全過程,為榮程中學乃至全縣教育教學工作注入了新鮮血液。

榮程中學將原來的住校九年級(10)班改為“海安班”,讓前來支教的語文老師姜曉艷擔任班主任,按照海安的模式進行班級管理和教學,原班主任為副班主任輔助姜曉艷老師管理班級。

近日,略陽融媒記者走進榮程中學,帶您了解“海安班”的老師和同學們的學習生活情況...

上午10點,是姜老師的語文課,走進教室她并沒有立刻開始講課,而是帶領同學們聲情并茂的朗誦古詩詞,朗讀已成為海安班最大的特點。通過朗誦,引導學生理解古詩詞的含義,感受詩詞表達的情感和意境。

▲榮程中學海安班班主任、語文老師 姜曉艷

5分鐘朗讀結束后,正式開課了,今天姜老師講的課文叫《孤獨之旅》,這是一篇描寫少年成長的小說,文章通過對少年杜小康隨父親放鴨子所經歷的一系列事件和感情經歷的描寫,呈現了一個少年心理成長的軌跡,揭示了挫折能促進青少年全面成長的道理。姜老師并不愿意把“孤獨”的心情一直籠罩在課堂上,她用生動有趣的講話方式,想盡一切辦法調動學生的積極性,希望使現場的學生走進孤獨、承取孤獨、享受孤獨。授課中,她特意將文中第29段的“杜小康”換成“我”,把“他們”換成“我們”后讓同學起身朗讀,讓同學們身臨其境的感受杜小康的內心變化,姜老師通過對人物語言和性格特點分析,引導同學們參與總結概括,一個任性、不懂事、孤獨、勇敢且逐漸成熟的杜小康躍然紙上。經過15分鐘的講解,姜老師開始組織同學們4人一組,進行合作學習,交流自己對課文的理解,她也會融入到各個學習組進行指導交流。

▲榮程中學海安班班主任、語文老師 姜曉艷

同學們分組合作學習,課堂氣氛立即活躍了起來,大家在輕松愉悅環境中交流心得體會,掌握學習方法,享受學習的樂趣。

▲榮程中學海安班學生 周靜玟

▲榮程中學海安班學生 高永恩

▲榮程中學初三年級語文組教研組長 王強

下課后,姜老師并沒有立刻回到辦公室,而是利用課間十分鐘,和同學們交流學習,了解他們在生活和學習中的困惑,并引導他們正確看待問題,解決問題。姜老師還經常利用休息時間,為班級成績較弱的同學,開小灶,了解他們的學習難點,幫助他們查漏補缺。

海安班的學生們,中午是不能離校的,這是海安教學的一個特點,學生們在食堂吃過午飯后,快速回到班級,姜老師已經早早等在教室里面,她讓學生們自主休息40分鐘后,便開始安排學習內容,對之前所學知識點進行復習,并和數學老師認真為同學們答疑解惑。

▲榮程中學海安班副班主任 陳麗萍

一分耕耘,一分收獲。在姜老師和她團隊的努力下,全班學生成績大幅提升,在全縣期中考試中平均分和優秀人數均為全縣第一。教學之余,她還結合南通12字教學方針,撰寫了《對“限時講授、合作學習、踴躍展示”的運用》教學論文被全校老師學習,她的公開課也在全校教師中引起了熱烈的反響;她把在略陽教學生活的點滴記錄下來,形成了《溫暖,我在陜西略陽當老師》《周六,我在陜西略陽“大家訪”》《耄耋老人,陜西略陽“支教”》等支教心得被海安微教育刊發,在海安略陽兩地教育系統引起了良好反響和業內認可,使更多的海安人了解略陽,關注略陽,支持蘇陜協作。

▲榮程中學海安班班主任、語文老師 姜曉艷

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